Happy Present Meet
음악교육철학(반양장본)
~ 목 차 ~
<b>제1장 예악사상과 음악교육 </b>
01예악론
02예악론의 음악교육적 의미
<b>제2장 미학적 관점과 음악교육 </b>
01관련주의
02형식주의
03표현주의
04절대표현주의
<b>제3장 교육철학과 음악교육 </b>
01자연주의와 음악교육
02이상주의와 음악교육
03실재주의와 음악교육
04프래그머티즘과 음악교육
05진보주의와 음악교육
06본질주의와 음악교육
07항존주의와 음악교육
08재건주의와 음악교육
09실존주의와 음악교육
10포스트모더니즘과 음악교육
11다문화주의와 음악교육
<b>제4장 엘리엇 아이스너의 예술교육론 </b>
01인간의 경험
02표현 형식
03예술교육의 의미와 가치
04음악교육에의 시사점
<b>제5장 베넷 리머의 음악교육철학 </b>
01음악교육철학의 중요성
02느낌, 통찰, 미적 경험
03현행 음악교육에 대한 비판
04음악교육에의 시사점
<b>제6장 데이빗 엘리엇의 음악교육철학 </b>
01행위 속의 지식
02음악과 음악성
03다문화주의
04음악교육의 목적
05심미적 음악교육철학에 대한 엘리엇의 비판
06엘리엇의 철학에 대한 비판
07음악교육에의 시사점
<b>제7장 구성주의와 음악교육 </b>
01구성주의의 배경
02구성주의의 인식론적 특징
03음악교육에서 `구성`의 의미와 활용
<b>제8장 지식기반사회의 예술교육 </b>
01지식기반사회의 특징
02개인적 지식
03예술적 지식
04지식기반사회 예술교육의 인식론적 실천론적 의미
<b>제9장 다문화주의 음악교육론 </b>
01다문화주의 음악교육론의 의미
02다문화주의 음악교육론의 역사
03다문화주의 음악교육론의 가치
04다문화주의의 중립성과 비중립성
<b>제10장 생성적 음악교육론 </b>
01생성적 음악교육론의 특징
02생성적 음악교육론의 적용
저자 최은식
석문주
권덕원
